新庄中学有关教学上的规范化要求

    （一）、计划

    1、学科计划与教研组计划、备课组计划要有统一的样式。学科计划包括①情况分析，②目的要求，③具体措施④进度安排等项目。教研组、备课组计划包括①情况分析(教师、学生两方面分析)②目标要求③研究课题④具体措施⑤活动安排等项目。

    2、学科计划的教学进度，同年级制订前要认真研究，进度一致。

    3、制订要认真，内容要详细，要便于操作、检查

    4、教导主任要认真审阅，提出意见，签名盖章。

    ㈡、集体备课

    1、集体备课的主要任务是明确单元教学目的，确定并研讨单元教学重点和难点，分配单元教学课时，安排单元教学序列及进度，商讨单元教学课型的组合，设计必要的训练、练习和有效的教学方法。要做到统一进度，统一教学目的，统一课型。

2、每周安排一次课时教学集体备课，定于周一晚自习一进行，内容可以是难点、疑点的分析，可以是实验课的集体研究，可以是训练题的解题、变题的探讨，可以是复习课的研讨。重点是对教法的探讨，通过课时集体备课，深化对教材的钻研，提高驾驭教材的能力。

3、同年级的教师每天要碰头一次，对第二天的教材真正做到统一教学目标，统一重点、难点，统一教学内容(包括例题，训练题、作业等)。

    4、各备课组要有集体备课计划，以确定单元集体备课和课时集体备课的内容。

    5、每次集体备课要安排中心发言人，中心发言人要认真作好准备，对课时集体备课，中心发言人要以说课要求进行，要说教材，说教学程序，说教法，说学法，说练习，作业安排和板书设计等。所有教师要积极参与认真讨论，形成研究的风气。

    6、每次集体备课要认真详细记录，作为学校的教学档案妥善保存。

    7、集体备课地点为各年级办公室，负责人为各年级组长。

    8、各年级组长于当晚将审核过且打上等第的计划记子收缴到教导处。

    9、集体备课期间纪律要好。不大声喧哗。

  ㈢、个人备课

    1、体例要齐全

    教案体例包括①课题②教学目标⑧教学重点、难点④课型⑤教学方法⑥教具准备⑦教学过程或步骤⑧板书设计⑨教学后记等。

    2、语文一律按“导学式”教案设计，其余各科建议按“三栏式”教案设计。

    (1)总的指导思想是：在钻研教材、吃透教材的基础上，要体现教师的主导作用，更要体现学生的主体作用，使师生共同活动得以体现。

    （2）要写明教学该部分内容所需要的训练、例题和重要的学生活动。

    （3）要写明学生完成训练，正确答问或理解例题的指导点、启导点、疏导点，并设计好进行指导、启导，疏导的具体时机、程序和方法，反映出师生活动的完整过程。

    （4）要给出写明几个训练、提问或例题解答的正确结果。

    4、要精选训练题，例题要有典型性、代表性、开放性，要紧扣教材的重点、难点和关键，要能举一反三，有利于激发学生的学习积极性促进学生的发展——培智、启智、培能。

    5、书写要认真、工整，要用尺规行图。

    ㈣、课堂教学

    l、认识接受型教学模式的弊端

    在我校接受型教学模式仍然居于主导地位，其弊端主要在于学生处于被动接受知识的地位，形成注入式教学和死记硬背的状态，要彻底转变“重教轻学”的传统教学观，树立“教为主导与学为主体相统一”的现代教育观，把教师的主导作用和学生的主体作用在教学过程中有机地结合起来。

    2、认识洋思模式的精髓

    洋思经验是在同等的条件下提高教学质量的典范，要学习洋恩人尊重主体面向全体学生的办学思想，学习他们“先学后教，当堂训练”的教学模式。“先学后教”的“先学”是学生自行看书，．自行解决一些问题，这个过程要在教师的指导下逐步提高学生的自学能力，不是“放手”，不是“点缀”而是要实实在在地做大量的工作。“后教”不是单纯传授知识，而是对学生“先学”中的困难予以指导、点拨。因此教师必须掌握学生“先学”中存在的问题。进行第二次备课。“当堂训练”应体现教学的全过程，在教学的每个环节中都要让学生练，以使在“练”中掌握知识。

    3、探索学生为主体的教学方法

    每位教师都应该在自己的教学实践中，在学洋思的基础上，大胆探索适合自己教学特点的教学方法。诸如，：“感悟理解法”、“启发讲解法”、“探索发现法”、“分层教学法”、“自学讨论法”、“自由讨论法”、“反馈点拨法”。

    4、充分利用多种媒体进行教学

充分利用现有的教学媒体进行教学，激发兴趣，加大课堂教学容量，促使教师在使用多种媒体进行教学的过程中，主动地走出“一支粉笔、一块黑板、一本书”的传统教学空间。

 

 

2003．9．8